理工英語(yǔ)3是為國家開(kāi)放大學(xué)理工類(lèi)(土木建筑鳍擎、水利水電、機械、汽車(chē)、電子信息、計算機等)專(zhuān)業(yè)(本科)第一學(xué)期開(kāi)設的公共英語(yǔ)課程锰胀,3學(xué)分,54學(xué)時(shí),開(kāi)設1學(xué)期。通過(guò)本課程的學(xué)習,學(xué)生能夠開(kāi)闊國際視野胰蝠,增強愛(ài)國情感,培養良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德;應能掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和基本技能禾乘,具有一定的讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力;應能熟練使用其中的2000個(gè)左右詞匯(含前期掌握的1 600個(gè)左右)及其常見(jiàn)短語(yǔ)或固定搭配艰潘,同時(shí)亦能了解理工類(lèi)日陈咛剩基本活動(dòng)中所涉及的常用英語(yǔ)詞匯及表達方式,能使學(xué)生接觸并了解與土木建筑、機械、水利工程、汽車(chē)、電子及計算機職業(yè)相關(guān)的基本知識怠噪,培養學(xué)生在相關(guān)職業(yè)活動(dòng)中使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)際能力锨药。
“理工英語(yǔ) 3”教學(xué)大綱
為指導國家開(kāi)放大學(xué)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)(本科)開(kāi)設的“理工英語(yǔ)3”課程,特制訂本大綱细作。大綱的各項規定可作為教材編寫(xiě)耿导、教學(xué)安排、教學(xué)質(zhì)量檢查與評估、教學(xué)資源建設、教學(xué)支持服務(wù)的依據。
一吹缔、課程定位
1.課程性質(zhì)
“理工英語(yǔ)3”是為國家開(kāi)放大學(xué)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)(本科)開(kāi)設的公共英語(yǔ)課程;計3學(xué)分见温,54學(xué)時(shí)筋氮,開(kāi)設1學(xué)期,建議本科段第一學(xué)期開(kāi)設炉黍。本課程將英語(yǔ)學(xué)習與土木建筑、水利水電、機械、汽車(chē)、電子信息、計算機等專(zhuān)業(yè)的職場(chǎng)活動(dòng)相結合,以真實(shí)的語(yǔ)言素材為載體創(chuàng )設職場(chǎng)情景递思,在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和基本技能訓練的同時(shí),培養學(xué)生在職場(chǎng)情景下使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
2.課程作用
通過(guò)“理工英語(yǔ)3”課程的學(xué)習科侈,學(xué)生應能掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和基本技能,具有一定的讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力;同時(shí)亦能了解理工類(lèi)日常基本活動(dòng)中所涉及到的常用英語(yǔ)詞匯及表達方式,能在涉及土木建筑、機械吵膛、水利工程、汽車(chē)、電子、及計算機等專(zhuān)業(yè)職場(chǎng)活動(dòng)中進(jìn)行自如交流;并為今后職場(chǎng)英語(yǔ)應用能力的提高奠定基礎。
3. 課程教學(xué)對象
“理工英語(yǔ)3”課程的教學(xué)對象為國家開(kāi)放大學(xué)土木建筑、機械、水利工程、汽車(chē)、電子及計算機等專(zhuān)業(yè)的成人學(xué)生和具有同等英語(yǔ)水平的業(yè)余學(xué)習者。
4.課程銜接
本課程的前導課程有“理工英語(yǔ)1"蒲赂、“理工英語(yǔ) 2”;后續課程有“理工英語(yǔ)4”。
二、課程設計理念與思路
“理工英語(yǔ)3”課程教學(xué)設計堅持“以未來(lái)職業(yè)為導向,以英語(yǔ)應用能力為本位”的理念,力爭實(shí)現“6大融合”,即:基礎英語(yǔ)與職場(chǎng)英語(yǔ)相融合,學(xué)習語(yǔ)言與運用知識相融合宣琼,面授教學(xué)與自主學(xué)習相融合,小組活動(dòng)和論壇交互相融合,微資源與移動(dòng)學(xué)習相融合,多元化形成性評價(jià)與終結性發(fā)展性考核評價(jià)相融合。通過(guò)課程的學(xué)習,將職業(yè)技能的培養有效地融入英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)之中,讓學(xué)生在學(xué)習情境中學(xué)一點(diǎn),會(huì )一點(diǎn),用一點(diǎn)以達到熟悉并掌握未來(lái)職業(yè)中所涉及的英語(yǔ)知識和技能,培養學(xué)生熟練地以英語(yǔ)為工具處理本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)的各項業(yè)務(wù)的能力完各,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養的養成,增強學(xué)生自主學(xué)習和適應社會(huì )的能力燃拿。
三、課程目標
本課程旨在培養學(xué)生實(shí)際應用英語(yǔ)的能力, 使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和技能舱是,具有一定的聽(tīng)、說(shuō)讼积、讀营责、寫(xiě)幕仅、譯的能力垦细;能運用各種應用文寫(xiě)作方法進(jìn)行應用文寫(xiě)作;能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料窃肠,在涉外交際的日常活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行一般的口頭和書(shū)面交流总肘,并為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的交際能力打下基礎。通過(guò)本課程的學(xué)習太止,應達到以下要求:
(一)知識目標
“理工英語(yǔ)3”課程在加強學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識和基本技能訓練的同時(shí),使學(xué)生接觸并了解與職業(yè)相關(guān)的基本知識,培養學(xué)生在職場(chǎng)活動(dòng)中使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)際能力。本課程不同維度的基本要求如下:
1.語(yǔ)言基礎知識
l 在詞匯認知方面,應能認知常用詞匯3200個(gè)左右(含專(zhuān)科階段所需要掌握的2600詞)及其常見(jiàn)短語(yǔ)或固定搭配,以及一定量的職場(chǎng)相關(guān)詞匯和短語(yǔ);
l 在詞匯掌握方面蒋巡,應能熟練使用2100個(gè)單詞(含專(zhuān)科階段所需要掌握的1600詞)及其常見(jiàn)短語(yǔ)或固定搭配,以及一定量的職場(chǎng)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)窥摄;
l 在語(yǔ)法知識方面,應能基本熟悉基礎語(yǔ)法知識(見(jiàn)教材細目表);
l 在功能意念方面,應能基本熟悉常見(jiàn)功能意念(見(jiàn)教材細目表)及其慣用表達方法等。
2.語(yǔ)言基本技能
l 在聽(tīng)力方面,能聽(tīng)懂英語(yǔ)授課脖横,能基本聽(tīng)懂日常英語(yǔ)談話(huà)和一般性題材的講座。能基本聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的英語(yǔ)廣播和電視節目咏肠,能基本掌握其中心大意抓住要點(diǎn)孕炒。能運用基本的聽(tīng)力技巧。
l 在口語(yǔ)方面,能在學(xué)習過(guò)程中基本能用英語(yǔ)交流并能就某一主題進(jìn)行簡(jiǎn)單討論,能就日常話(huà)題用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交談。能經(jīng)準備后就所熟悉的話(huà)題作簡(jiǎn)短發(fā)言宣琼,表達比較清楚語(yǔ)音皿糟、語(yǔ)調,正確弛伏。能在一般性交談中使用簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)策略毡冕。
l 在閱讀方面,能基本讀懂一般性題材的英文文章。能就閱讀材料進(jìn)行略讀和尋讀,能借助詞典閱讀題材熟悉的英文書(shū)報文章记扯,掌握中心大意理解主要事實(shí)和有關(guān)細節侧廉。能基本讀懂工作、生活中常見(jiàn)的應用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法和閱讀策略扣典。
l 在寫(xiě)作方面,能基本完成一般性寫(xiě)作任務(wù);能基本描述個(gè)人經(jīng)歷、觀(guān)感潭兽、情感和發(fā)生的事件另焕;能基本寫(xiě)常見(jiàn)的應用文,內容基本完整直呈,中心思想基本明確,用詞基本恰當語(yǔ)意連貫记诗。能掌握基本的寫(xiě)作技能酬荞。能運用所學(xué)到的語(yǔ)言知識寫(xiě)出個(gè)人簡(jiǎn)歷、信函盈魁、電子郵件、邀請函刨水、感謝信等,其詞句基本正確呜渺,無(wú)重大語(yǔ)法錯誤冰肴;
l 在翻譯方面挣脖,能掌握翻譯基本方法與技巧,能借助詞典將所學(xué)課文相當的英語(yǔ)資料譯成漢語(yǔ),譯文基本達意,行文基本通順。進(jìn)行英漢互譯狰赘,能在翻譯過(guò)程中使用基本的翻譯技巧。
(二)職業(yè)技能目標
通過(guò)職場(chǎng)環(huán)境下的英語(yǔ)語(yǔ)言知識的學(xué)習以及英語(yǔ)交流技能的訓練,學(xué)生應能夠參與職業(yè)環(huán)境中常用口頭和書(shū)面交流活動(dòng)。能夠合理運用所學(xué)語(yǔ)言知識和技能只壳,模仿所學(xué)內容參與相應的職場(chǎng)情景活動(dòng)(見(jiàn)教材細目表)后室。
(三)職業(yè)素質(zhì)養成目標
通過(guò)“理工英語(yǔ)3”的學(xué)習和實(shí)踐课陪,讓學(xué)生在掌握英語(yǔ)基礎知識技能的同時(shí),培養學(xué)生實(shí)際應用英語(yǔ)的能力,能在日嘲捍活動(dòng)和與未來(lái)職業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行一般的口頭和書(shū)面交流瘩将;同時(shí)掌握有效的學(xué)習方法,增強英語(yǔ)自主學(xué)習能力,提高綜合文化素質(zhì);為提升學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎庄撮。
四、教學(xué)內容
“理工英語(yǔ) 3”(本科)教學(xué)內容細目表
單元話(huà)題 |
職場(chǎng)情景 |
語(yǔ)言功能 |
語(yǔ)法結構 |
讀寫(xiě)內容 |
職場(chǎng)點(diǎn)滴 |
Unit 1 Green home design |
1. Henry打電話(huà)咨SOM公司的一個(gè)空缺職位 2. SOM公司人員打電 話(huà)給Henry,通知其到公司面試室內設計師一職 |
1. 申請職位 I’m answering your advertisement for 2.表達期待: I’ve always been expecting news from sb. / sth |
1. 序數詞 First, the plants provide you with oxygen necessary for survival. 2. 形容詞和副詞的比較級 There are many things you can do to reduce carbon emissions and help to make the earth a better place for future generations. |
Reading 1. Five Tips for Making Your House Greener 2. Top Three Green Home Innovations Writing Write online job advertisements |
1. Tenets of Green Design 綠色設計原則 2. Green Office Tips: Reduce, Reuse and Recycle 綠色辦公室3R建議 |
Unit 2 Architecture Design & Innovations |
1. Henry到一家建筑設技公司面試,設計部經(jīng)理接見(jiàn)了他。 2 Henry在得到設計部經(jīng)理的肯定后唇蝌,到公司人事部就薪金、培訓等事宜進(jìn)行咨詢(xún) |
1.準備求職著(zhù)裝 He should wear … for the interview 2.詢(xún)問(wèn)職位信息 What qualifications / experience do you require for …? |
1.形容詞和副詞的最高級 Ieoh Ming Pei is definitely one of the biggest names in architecture. 2. 復合形容詞 The first completed example is a three-story solar-powered school. |
Reading 1. I. M. Pei and the Louvre Pyramid 2. Amphibious Architecture: Flood-Proof Home Designs Writing Write job advertisements for newspapers |
Common Abbreviated Words in Job Ads 招聘廣告常用縮略詞 |
Unit 3 Environmental Protection |
1. Henry詢(xún)問(wèn)房東垃圾 該如何分類(lèi)處理 2. Henry和朋友討論垃 圾分類(lèi)問(wèn)題 |
1.征詢(xún)意見(jiàn) What do you think of …? 2. 表達意見(jiàn) I think / believe |
1.限制性定語(yǔ)從句 The selection of vegetarian dishes we offer has also grown considerably. 2. 動(dòng)名詞作賓語(yǔ) The event is in hopes of creating a sustainable future for the planet. |
Reading 1. Vegolution 2. Earth Hour Writing Write cover letters |
1. Low Carbon Life Style 低碳生活方式 2. How to Write a Cover Letter 如何寫(xiě)求職信 |
Unit 4 Development of Electronic Products |
. 1.Henry的 MP3 壞了,想換一個(gè) MP4,詢(xún)問(wèn)朋友 Sally的意見(jiàn) 2. Henry到商場(chǎng)買(mǎi)數碼相機掠河,一名售貨員接待了他. |
1. 咨詢(xún)產(chǎn)品信息 When I put it into use, what should I pay attention to? 2. 詢(xún)問(wèn)價(jià)格 . Can I get a discount? |
1. 過(guò)去分詞短語(yǔ)作后置定語(yǔ) The number of television programs geared toward infants is growing. 2. 非限制性定語(yǔ)從句 The lock, which uses Bluetooth, fits smoothly over an old-fashioned door with the help of two screws. |
Reading 1. Parents Use TV as an Electronic Babysitter 2. Smart Lock Writing Write a résumé |
1. Electronics and Fashion 電子設備與時(shí)尚 2. Tips for Writing a Résumé 簡(jiǎn)歷寫(xiě)作技巧 |
Unit 5 E-Commerce |
1. Henry和朋友 Sally談?wù)摼W(wǎng)購 2.Richard和朋友 Mary 討論網(wǎng)購的質(zhì)量和安全問(wèn)題 |
1. 尋求建議 Which website do you recommend 2. 提供建議 Maybe I can offer you some advice about … |
1. 時(shí)間狀語(yǔ)從句 When the package arrives, check the item carefully before signing for it. 2. 疑問(wèn)詞 what引導的名詞性從句 This is exactly what I want. |
Reading 1. Tips for Online Shopping on Singles’ Day 2. E-Commerce Challenges Traditional Shops Writing Write recommendation letters |
1. What Is B2B? B2B是什么灭敲? 2. The History of E-Commerce 電子商務(wù)的由來(lái) 3. A Tip for Writing Recommendation Letters |
Unit 6 Online Entertainment |
1. Henry由于工作壓力样啡,睡不著(zhù)覺(jué)死瑞,朋友建議他打一會(huì )兒電腦游戲來(lái)解壓 2. Henry和朋友 Judy 談?wù)摳髯韵矚g玩的游戲 |
1. 描述工作壓力 I’m really worried about … 2. 提出解決方法 Doing … can help you cope with your stress |
1. 動(dòng)名詞短語(yǔ)作賓語(yǔ) In developing Cepheus, the CPRG’s goal was not to beat all human players and win the World Series of Poker. 2. 動(dòng)詞不定式短語(yǔ)作定語(yǔ) The decision to make the new game community-driven is potentially brilliant. |
Reading 1. Poker Shark 2. Story-Mode Minecraft Writing Write employment confirmation letters |
1. Taking Computer Games in the Future 未來(lái)的電腦游戲 2. Tips for Writing Employment Confirmation Letters 雇傭確認函寫(xiě)作技巧 |
Unit 7 Driverless Cars |
1.Henry想要買(mǎi)輛新車(chē)捉讲,和 Lucy談?wù)撡徿?chē)優(yōu)先考慮的因素 2. Henry和朋友 Julie談?wù)摮鞘薪煌ㄏ到y |
1. 詢(xún)問(wèn)信息 How do you think …? 2. 談?wù)搩?yōu)缺點(diǎn) Cars might be convenient, but they’re so bad for the environment. |
1. 含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)Computers could also be programmed to take the greenest route. 2. 動(dòng)詞不定式短語(yǔ)作表語(yǔ) The goal is to finally remove any controls inside the car. |
Reading 1. Driverless Cars Will Soon Hit Our Streets 2. Google’s Fully Functional Driverless Car Is Adorable Writing Write work plans |
1. How Do Driverless Cars Work? 無(wú)人駕駛汽車(chē)如何工作? 2. How to Write Work Plans 如何寫(xiě)工作計劃 |
Unit 8 Future Power |
1. Lucy給手機充電耐陵,結果電池爆炸了,Henry提醒她注意安全,并向她展示自己的太陽(yáng)能手表 2. Ivy擔心工作設備有輻射,Tom給她出主意 |
1. 描述危險與安全 You’ve got to handle …with caution. 2. 表達擔憂(yōu) Aren’t you worried that …? |
1. 虛擬語(yǔ)氣的用法:what if …和would be … What if that could be combined with some kind of inductive charging? You’d be able to almost totally cut the cord with your gadgets. 2. 現在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài) Music festival attendees’ footfalls have also been controlled to charge cell phones and power lights. |
Reading 1. Fabric Charger 2. Pedestrian Power on Tiles Writing Write work reports |
How to Write Work Reports 如何寫(xiě)工作報告 |
五唬叭、教學(xué)的組織與實(shí)施建議
(一)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)時(shí)安排
“理工英語(yǔ)3”課程的教學(xué)內容為 8個(gè)學(xué)習單元,課內共計54個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)內容及學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表。
單元 |
單元主題 |
學(xué)時(shí) |
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文字 教材 |
錄音 教材 |
全媒 體數字教材 |
網(wǎng)絡(luò )課程 |
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1 |
Green design |
6 |
自主學(xué)習 |
自主學(xué)習 |
自主學(xué) 習 |
2 |
Trends of House Design |
6 |
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3 |
Development of Mechanical Industry |
6 |
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4 |
World Famous Rivers |
6 |
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Self-Test 1 |
3 |
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5 |
New Methods of Automobile Sales |
6 |
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6 |
Development of New Electronics |
6 |
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7 |
Online Search for information |
6 |
|||
8 |
Cyber Manhunt |
6 |
|||
Self-Test 2 |
6 |
||||
總學(xué)時(shí) |
54 |
“理工英語(yǔ)”(3)學(xué)時(shí)分配
(二)多種媒體的綜合使用
1.文字教材
本課程使用的主文字教材為“理工英語(yǔ)3”,由中央廣播電視大學(xué)出版社出版。
2.錄音教材
錄音教材為“理工英語(yǔ)3”文字教材中的對話(huà)及課文內容的全文錄音。
3.視頻課件
本課程的視頻課件為輔導講解型, 主要講授各個(gè)單元中的語(yǔ)言重點(diǎn)與難點(diǎn)、與人文活動(dòng)相關(guān)的知識與技能,幫助學(xué)生深化學(xué)習內容、理解與掌握學(xué)習內容咬瘦。
4.數字教材APP
本課程的數字教材APP基于中央廣播電視大學(xué)出版社的“開(kāi)放云書(shū)院”移動(dòng)客戶(hù)端工具,根據文字教材里的教學(xué)內容,開(kāi)發(fā)設計集文字閱讀、音視頻收聽(tīng)收看、交互性練習活動(dòng)于一體的移動(dòng)學(xué)習教材,通過(guò)二維碼掃描分單元下載短昧,實(shí)現離線(xiàn)與在線(xiàn)相結合的自主學(xué)習训癌。
5.網(wǎng)絡(luò )課程
本課程的網(wǎng)絡(luò )課程充分利用國家開(kāi)放大學(xué)遠程教育云平臺創(chuàng )設綜合性網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境,為學(xué)生發(fā)布學(xué)習任務(wù)、提供在線(xiàn)教學(xué)輔導以及多樣化的助學(xué)資源與學(xué)習支持服務(wù),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習,提高教學(xué)交流與互動(dòng)。
(三)教學(xué)組織建議
“理工英語(yǔ)3”課程教學(xué)的重要組織形式是面授輔導、自主學(xué)習、小組活動(dòng)、論壇交互君畦,這些環(huán)節需要合理架構,有機整合,相輔相成,以完善教學(xué)過(guò)程褪迟。
1.面授輔導
面授輔導課要重視語(yǔ)言學(xué)習的規律舔哪,要視學(xué)生的學(xué)習需求和具體情況安排授課時(shí)間和次數(建議原則上8次)宗商,面授輔導應以學(xué)生為中心來(lái)組織教學(xué)活動(dòng),既可以針對教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行適量講解與答疑,也可以創(chuàng )設情境對學(xué)生進(jìn)行交際技能訓練,還可以對學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行指導。
2.自主學(xué)習
自主學(xué)習是遠程教育的顯著(zhù)特點(diǎn)之一,其學(xué)習形式可以靈活多樣:反復收聽(tīng)錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調;熟悉詞匯柑羽、句型結構和閱讀課文內容,完成相應練習活動(dòng);收看視頻課件,加深對學(xué)習內容的理解蒸甜;通過(guò)數字教材APP,利用閑散時(shí)間實(shí)現移動(dòng)學(xué)習;根據單元學(xué)習目標自主完成學(xué)習任務(wù)和學(xué)習活動(dòng);閱讀教學(xué)平臺上的各類(lèi)輔助學(xué)習資源,擴充英語(yǔ)語(yǔ)言文化背景知識和行業(yè)知識念用;參與網(wǎng)上交互活動(dòng)及時(shí)尋求老師或同學(xué)的幫助;根據學(xué)習進(jìn)度完成形成性作業(yè),進(jìn)行自我檢測。此外白翻,學(xué)生也可以根據自己的學(xué)習習慣和學(xué)習風(fēng)格,探究使用適合自己的學(xué)習策略和學(xué)習方法,充分利用課程提供的多種媒體學(xué)習資源進(jìn)行自主學(xué)習。
3.小組活動(dòng)
組織傳統學(xué)習小組、虛擬學(xué)習小組、班級QQ群伞矩、微信群或班級博客等來(lái)營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。指導學(xué)生制訂小組活動(dòng)計劃(時(shí)間、地點(diǎn)雪侥、方式、內容等)侯养,引導小組成員經(jīng)常討論學(xué)習中的重點(diǎn)問(wèn)題,研究學(xué)習中的疑難問(wèn)題,進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言交流嗽从,分享學(xué)習經(jīng)驗及方法,互通學(xué)習信息和資料铃赁,交流行業(yè)知識與工作心得,提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。
4. 論壇交互
通過(guò)課程論壇對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行指導,對他們的學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的答疑解惑,并進(jìn)行學(xué)習技巧、學(xué)習方法方面的指導或幫助淌友。同時(shí),創(chuàng )設在線(xiàn)情境與任務(wù)崭女,鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行深度交流與探討,促進(jìn)有意義的英語(yǔ)會(huì )話(huà)和語(yǔ)言交流。
六胧盈、 課程考核
(一)考核依據
本課程的考核依據包括:本教學(xué)大綱趋沧、中央廣播電視大學(xué)出版社出版的“理工英語(yǔ)3”、國家開(kāi)放大學(xué)遠程教育云平臺發(fā)布的該課程相關(guān)教學(xué)信息與資源、網(wǎng)絡(luò )課程和本課程的期末復習指導椒拗。
(二)考核方式
本課程的考核采取形成性考核與終結性考試相結合的方式進(jìn)行公上。
1.形成性考核
形成性考核為本課程的學(xué)習過(guò)程考核,旨在引導學(xué)生注重學(xué)習過(guò)程,按照教學(xué)要求和學(xué)習計劃完成學(xué)習任務(wù)旗宛,加強對學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程的指導和監督。形成性考核由4次階段自測以及學(xué)習過(guò)程的綜合評價(jià)構成,占課程考核總成績(jì)的50%埋痴。形成性考核通過(guò)紙質(zhì)形成性考核冊或在線(xiàn)學(xué)習記錄來(lái)完成。
2.終結性考試
終結性考試為本課程的學(xué)業(yè)考核,旨在檢驗學(xué)生學(xué)習本課程的結果和教學(xué)支持服務(wù)的效果。終結性考試由國家開(kāi)放大學(xué)統一命題,占課程考核總成績(jì)的50%拘栅。具體的試題內容兄春、題型禁嘲、結構及分值等見(jiàn)“理工英語(yǔ)3”課程考核說(shuō)明、摹闽。